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党史学习活动不能出现的“反面教材”

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发表于 2021-4-2 12:58 | 显示全部楼层 |阅读模式
  习近平总书记2020年9月在湖南考察时,鲜明提出党的历史是最生动最有说服力的教科书。在今年3月20日的党史教育动员大会上,号召全党学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,做到学党史、悟思想、办实事、开新局。“知者行之始,行者知之成”。多重温我们党领导人民进行革命的百年奋斗历史,对于发扬革命精神、传承红色基因,更加坚定自觉地为党的事业而奋斗具有十分重要的意义。
  但是,在党史学习教育活动中,少数地方学习形式上遵循“老套路”,犯下假、大、空的错误。
  形成“一阵风”惯性思维。关于开展好党史学习教育活动,有的党组织自上而下,思想上轻飘飘,行动上软绵绵。按部就班,点到即止。这种思维是政治站位不高、政治领悟能力不强的表现。党的历史,是党领导全体同志和全国各族人民不断为实现民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而不懈奋斗的历史;是党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、不断探索适合中国国情的革命和建设道路,推进改革开放和社会主义现代化建设,推进马克思主义中国化、推进理论创新的历史;是党加强和改进自身建设、保持和发展党的先进性,不断经受住各种风险和挑战考验、发展壮大的历史。党的历史博大而且厚重,感人更加催人。点点滴滴都充满智慧,学习党史活动就是从党的发展历史中汲取力量的过程,学好党史自然不是一劳永逸,而要一辈子,绵绵用力。
  按照“一支笔”落实任务。为了应付检查,在学习党史活动中有“成绩”。一些人和单位沉心于学习笔记,力求多、全、美,但实际学习效果乏善可陈。摘抄的只能是文字,却摘录不了精神内涵。真正了解过去才能正确认识现在,正确认识现在才能科学把握未来。我们应该从历史人物、重要会议、特殊事件出发,多问为什么?是什么?做了什么?用无形的“笔”串联起历史人物和事件,探索深层次的精神实质。
  认为“一堂课”加强学习。上党课、大宣讲具备了人员齐、影响广、形式好的特点,确实亮眼,对于党史学习具有促进作用。但是部分人就是亮个相,学习依然停留在表面。对于学习党史活动,我们更该拓宽学习面,延伸学习线,实现党员参与度高,知晓度更高。开展围绕革命先辈的讨论学习,深入革命旧址讲党课,到党史馆、陈列馆学党史,展播革命事件情景剧,同时运用新媒体,用活短视频、VR平台,切实提升学习的体验感。

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